西安经开职业学校2024年职业教育质量报告

 

 

 

（3）修订专业人才培养方案。

 

5个专业分别制定了详细的人才培养方案。《计算机应用专业人才培养方案》、《绘画专业人才培养方案》和《运动训练专业（足球方向）人才培养方案》。《数字媒体技术应用专业人才培养方案》、《休闲体育服务与管理专业人才培养方案》制定的原则是，开足开齐国家规定开设的课程，追求价值性，不偏离科学和社会发展的价值基准，满足社会发展的人才需求；要有创新性，培养有特色的技能型专业人才；必须要有实用性，在教学活动中能够运用能够实现，确保专业教学质量。人才培养方案通过专业委员会调研、教研室讨论后成文，通过校委会审定。人才培养方案做到每年修订一次。

 

2.4 课程建设（含教材建设）

 

2.4.1课程设置

 

（1）专业培养方向及开设课程。

 

计算机应用专业培养方向：计算机应用与组装、办公自动化、综合布线等。培养目标：通过参加分类高考升学、参加企业实习就业。开设的主要专业课有6科：Office、计算机网络基础（含综合布线），平面设计PS、计算机组装与维修、办公软件应用、网页设计与制作。

绘画专业培养目标，升学、就业并重，通过参加艺体类高考升入大专院校深造。开设的主要专业课有：素描、速写、色彩设计、油画与国华基础、写生。

 

运动训练培养方向：足球运动。培养目标：通过参加各级比赛，取得“国家二级运动员”资格，参加单招升入大学深造；专项水平较高的学生进入职业俱乐部就业。开设的主要专业课程：体育概论、足球训练、足球理论、足球裁判、运动心理学等。

 

数字媒体技术应用专业培养方向：熟练掌握计算机图形图像的设计制图技能，了解新媒体应用技术基础理论知识，能在新媒体文化创意产业中从事一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。

 

开设的专业课程：

 

图形图像处理、数字影音编辑与合成、平面设计创意与制作、新媒体运营务实、电子商务基础、商务软文写作等。

 

休闲体育服务与管理专业人才培养方向：培养具有良好职业素养及行业准入资格，掌握休闲服务与管理专业基础理论知识和基本技能，适宜在运动休闲产业、生活休闲及其他休闲关联及支持行业中工作，有较强的实践能力和专业技能的技能型人才。

 

开设的专业课程：

 

体育概论基本、运动训练学基础、运动保健与康复、运动心理学、教练员基础培训、休闲体育产业、运动创伤急救与保健按摩、形体训练-健身健美、体育市场营销、专业群拓展课。

 

以上所有公共课基础课按教育部中等职业学校公共基础课开设要求开8科：思政、语文、数学、英语、历史、音乐、体育、信息技术，其中职教三科使用统编教材。

 

2-3公共课与专业科占比图

 

 

（2）坚持标准，统一尺度。

 

专业教学标准是开展专业教学的基本纲领，是培养目标、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用学校毕业生的重要参考，学校在执行专业标准方面严格按照教育部公布的《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录设置招生专业，开设各专业课程，规范各学科课时，开全课程，开足课时。没有自主设置专业，没有自行修改教学时间的情况。

 

2.4.2教材建设

 

学校在教材使用和专业教学标准方面认真落实教育部关于《中等职业学校专业标准和国家规划教材使用的管理规定》。

 

为了规范使用教材，学校成立了教材征订领导小组，坚持“凡选必审”原则。校长任组长，教研组组长为成员。加强对教材征订的领导，每年的教材使用均由教研组提出草案，领导小组研究审核，分管校长签字通过。

 

（1）严格执行教材教辅材料准入制度。按照上级主管部门要求，思政、语文、历史“职教三科”均使用统编教材，其他教材在国家“十三五、十四五”规划教材目录中选取。

 

（2）严格执行教材征订正规渠道。学校教材大部分为“高等教育出版社”出版，部分专业课教材为“北京师范大学出版社”及其他高等院校出版社出版。教材印刷字迹清晰，配图形象生动，无劣质印刷品，无不良内容和插图。学校没有自编教材。

 

2.4.3数字化教学资源

 

（1）图书藏量。学校图书馆面积约2000平方米，图书藏量约3.95万册（其中电子图书约1.5万册），每生平均40.68册图书。专业相关书籍约占15%，社会类书籍约占35%，综合类书籍约占50%。纸质版书籍增加了3000册，期刊杂志增加了1种。图书馆从藏书目录到借去、归还实现了电子化管理，提供15台电脑阅读电子书籍。

 

2-4图书增量图

 

 

 

（2）网络化教学资源。西安经开职业学校网络接入中国联通百兆专线，在教学区，办公区已实现有线、无线网络双覆盖。学校有录播教室一间，课堂能容纳60人使用，设施设备先进；校园教室全部安装了电子班牌，当日课表、当课教师、学校通知、校园信息等电子班牌上一目了然，还可以让学生在手机上交的情况下有事与家长联系；教室里全部安装了信息化教学设施设备，一体化讲台电子黑板；学生公寓安装了智能化出入闸机，学生没有及时到课，是否出宿舍，或课间是否滞留宿舍可通过后台查看，大大减少了学生迟到旷课行为；校园光纤全覆盖，满足了现代化教学需求。

 

2.5 教学改革

 

2.5.1提升教学质量

 

（1）制定教学计划。教学计划是学校按照培养目标要求组织教学工作的实施方案，是指导和管理教学工作的主要依据。学校教学计划由教务处制定，报校务会审议通过执行，每年根据情况变化进行调整。

 

（2）教学过程监督。学校主要通过四种方式进行教学过程监督。一是进入课堂听课，二是随机问卷调查，三是查看教案以及教学资料进行分析，四是学生学习成绩测评。

 

（3）教学质量评估。学校成立了教学质量考评组，由教务主任担任组长，教务干事为成员，德育干事参与。每月进行一次教学质量考评，通过“工作状态、备课教案、教学任务完成情况、教学效果”四个方面对教学质量进行考评。

 

（4）教师绩效考核。学校制定了“绩效考核办法”。考核办法的原则是：“尊重规律，以人为本。激励先进，促进教学。客观公正，简便易行”。考核内容：“职业操守、育人成效、专业水平、教学效果、教研成效”五个方面。

 

（5）创新教学方法。鼓励教师创新教学方法，并在教研活动、教工大会上交流。如采用以下列创新教学方法;情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在情境中学习知识和技能。项目式学习：以项目为导向，让学生在完成项目的过程中学习和应用知识。合作学习：将学生分成小组，共同完成学习任务。游戏化教学：将游戏元素融入教学中，增加学习的趣味性和吸引力。翻转课堂：学生在课前通过观看教学视频、阅读资料等方式自主学习，课堂上则进行讨论、答疑和实践活动。

 

（6）数字化校园建设。学校建有录播教室一个，教师可以在录播室录制课程，用于制作线上教学视频，如精品课程、微课等，方便学生课后复习或远程学习。还能够录制教师的教学过程，学校可以据此对教师的教学方法、教学过程、教学技能等进行评估，帮助教师提升教学质量。

 

全部教室配置了电子班牌，通过电子班牌可以展示班级名称、班徽、班级口号、课程表、值日表等基本信息，让师生和外来人员能快速了解班级情况。部分电子班牌具备考勤功能，学生可以通过刷卡、刷脸等方式考勤，方便老师统计出勤情况。学校可以通过电子班牌发布通知、公告、校园新闻等，及时传达重要信息给学生和老师。用于展示学生的优秀作业、绘画作品、竞赛获奖情况等，增强班级荣誉感和学生自信心。电子班牌还可以实时显示下节课的科目、教室、教师等信息，引导学生合理安排时间，前往正确的教室上课。教室全部安装了信息化教学设施设备。

 

安装了安全防范一键报警系统，宿舍公寓安装了智能化闸机管理系统，红外线防侵入防越墙系统，太阳能照明设施等等。学校接入了电信校园光纤，每个教室，每个办公室接入了光纤网端口，教师平均每人一台教学用电脑。

 

2.5.2加强教研

 

（1）教研引领。成立了校级教研室，教研室定期开展教学研究活动。组织经开区中职学校教师教学能力大赛，获得思政课、计算机专业科一等奖。参加市级班主任能力大赛1（人）次，参加市级教学能力大赛3（人）次。

 

（2）教学改革项目。（1）考核形式改革。改革从“双元”育人，“三教”改革入手，具体形式是2年半（五个学期）在学校文化理论学习以及校内进行专业实训课程，半年（一个学期）的企业实习实训（校外实习实训基地），三年学业文化理论课程成绩+实习实训考核。三年中校内实训室课时加企业6个月的实习实训，实践性教学课时约占专业课总课时的66.55%。

 

（3）请进来，走出去。每学期邀请一次企业工程师来学校讲课，学生进入企业实习实训，落实教师、教法和教材改革。

 

（4）落实提升教学质量措施

 

为提高我校运动训练专业教学水平，发挥我校足球运动特长，提高我校足球运动水平，成立专门校足球队。在除专业课训练以外。在专门的时间聘请具有一定足球教学经验的专业课老师对学生进行专门的足球训练，力求在短时间内提升我校的足球运动水平。

 

2.6 贯通培养

 

西安经开职业学校目前没有开设贯通培养，学校将根据国家相关政策，认真调研，做好符合学校特色，与区域经济挂钩的此项工作。

 

2.7 科教融汇

 

（1）课程融合方面

 

①将科研成果引入课程教学中，丰富教学内容。例如在专业课程中，引入相关领域的最新科研进展，让学生了解行业前沿动态。

 

②开设科研方法课程，培养学生的科研意识和能力。教授学生如何进行文献检索、实验设计、数据分析等。

 

（2）师资建设方面

 

①鼓励教师教研与科研项目，提升教师的科研水平。教师将科研经验及最新专业科研信息带入课堂，更好地指导学生，激发学生学习兴趣。

 

②鼓励教师参加教科研培训，提高教师的科研素养和教学能力的融合度。

 

③本年度，学校高度重视教师培训工作，校本培训人数大幅上升。

 

（3）实践教学方面

 

通过实训基地建设及实施实训练习，为学生提供参与科研项目的机会。让学生在实践中锻炼动手能力和创新思维。

 

（4）校企合作方面

 

①与企业合作开展课程项目研究，将企业的实际需求与学校的教科研资源相结合。

 

②邀请行业指导教师参与学校的科研教学，为学生提供实际工作中的经验和案例。

 

2.8 创新创业

 

（1）创新创业教育开展情况

 

①开设创新创业课程，培养学生创新意识和创业能力。课程内容包括创新思维、创业基础、商业计划书撰写等。

 

②举办创新创业讲座和培训，邀请企业家、创业成功人士来校分享经验。

 

③组织学生参加创新创业大赛，以赛促学，提高学生的实践能力。

 

（2）创新创业实践平台建设

 

①在课程教学中融入创新创业内容及思想，让学生建立创业思维，提供场地、设备等支持。

 

②与企业合作建立实习实训基地，让学生在实践中了解企业运营和市场需求。

 

③搭建创新创业交流平台，促进学生之间、学生与企业之间的交流与合作。

 

（3）师资队伍建设

 

①选派教师参加创新创业培训，提高教师的创新创业教育水平。

 

②邀请企业专家担任创新创业导师，为学生提供专业指导。

 

（4）取得的成效

 

①学生的创新意识和创业能力得到显著提高。

 

②为社会培养了一批具有创新精神和创业能力的高素质技能人才。

 

总之，学校在创新创业工作方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。未来，我们将继续加强创新创业教育，完善实践平台建设，提高师资队伍水平，为培养更多的创新创业人才而努力。

 

2.9 技能大赛

 

中职学校的职业教育是以就业+升学为导向，尤其是就业方面，为社会各用人单位培养具有中等职业技能的基础性技能人才的教育。中职学校毕业生技能的高低，关系到毕业生的顺利就业，尤其是稳定性和就业质量问题。随着我国经济的发展，特别是地域经济的快速发展，对基础性技能人才的大量需求，中职学校必须快速推进教育改革，职业技能大赛就是职业教育改革的重要部分。学校组织和参加省市职业技能大赛，是对学校专业教学质量的检验和提高，通过组织、参加技能大赛，检验专业教学水平。相互学习，取长补短，不断提高，推进改革。

中等职业学校将技能大赛是一项重要工作，通过组织多样活动，可以“以赛促教，以赛促学”既能提升学生专业技能，又能营造良好的技能学习氛围，有助于培养出更多符合社会需求的技能型人才。

 

中等职业学校积极参与技能大赛很有意义，这既能让学生在赛场上展现所学、锻炼能力、积累经验，也有助于提升学校的专业教学水平，还能促进校际之间的交流切磋。

 

校教研室定期开展教学研究活动。鼓励教师参加各级各类比赛和培训。
 

 

2.10 就业质量

 

（1）2024届毕业生241人，9人选择了自谋职业。168名学生通过参加分类高考和艺术类高考升入本科或专科院校深造，64名学生选择复读。升学就业率维持在高位。

 

2024年升入大专院校深造达到69.7%，较去年同期有所下降；复读生比率较去年上升9%，说明学生升学意愿提升。2024年升学+就业+自由选择（复读）达到100%，同比持平。

 

2-5毕业生就业对比图

 

 

 

2024届学校绘画专业参加“陕西省美术与设计类统考”，其中45人上了一本线，本科过线率达100%，再创佳绩。学校的美术绘画专业教学水平在业界知名度不断提高。

 

（3）实习就业对口方面。岗位基本与所学专业对口，如：计算机应用专业对口酒店网络布线及维修维护。安全监控设备的维护与维修、软件产业园的信息录入、计算机应用方面的自主创业等。绘画专业涉及美术创作、广告宣传、海报设计等。

 

学生安置就业基本分为三个渠道：一是通过实习实训被用人单位择优录取；二是自主择业，包括自己创业，自己联系就业单位；三是参加单招分类高考和艺体类普通高考升学深造。

 

案例2-1：

 

切实落实“党建引领，党群同行”

 

为了落实“党建引领，党群同行”学校做了以下工作：

 

（1）抓学习，促进步。党支部在认真做好党建的常规工作下，同时引领群众共同学习进步，始终保持正确的政治站位。

 

①利用校微信群、宣传展板、宣传栏等组织开展学习活动。本学期组织学习了《两会精神》，“加强高质量教育体系建设（PPT）”、《校园意识形态》工作培训（PPT）、“教师暑期政治理论学习线上活动”学习《习近平总书记关于教育的重要论述》（PPT）、第40个教师节前集体学习了习总书记关于《教育家精神》（PPT）、“习总书记对加强学生综合素质教育的要求”（PPT）、《预防校园欺凌》培训学习（PPT）。

 

 ②行政办公会上强调系列学习的重要性。旨在引领中层干部的思政水平提高，中层干部是学校的中坚力量。

 

（2）配合学校行政开展师德师风建设。起草了《致全体教职工的一封信》、《师德师风建设》中层管理篇、《师德师风建设》教师管理篇，在党建先锋群、校微信群、中层干部微信群开展线上学习，得到了学校理事长的支持肯定。

 

（3）创新党群建设学习。为了增强学习动力和自我提升，学校提出实行“学时证明”（设计证书），每完成一次党群学习内容，党支部给予“学时证明”，作为年度对干部、教职工工作考核的一项内容。本年度党群建设学习共15个学时，发放“学时证明”7次。

 

案例2-2

 

创设具有职业教育特色的校园文化

 

为了配合国家职业教育宣传周活动，学校制作了弘扬工匠精神的文化长廊，旨在宣传弘扬大国工匠精神，宣传典型集体和人物。在活动周期间于5月17日举办校园开放日，从学校视角、学生视角、教师视角、企业视角、家长视角等不同角度有侧重、有温度、有内涵地开展宣传设计，保证热度不断档、活动不断线。支持设立“职业教育活动月”。

 

以“一技在手，一生无忧”为主题，宣传弘扬大国工匠精神，宣传典型集体和人物。积极宣传学校支撑社会经济发展、服务美好生活的典型事例，重点宣传展示学校师风师貌。向全校师生宣讲学生成才成长、良师育人、大国工匠事迹、创新创业、技能脱贫、社会捐资助等好故事、好典型。

 

期间我校同期举办小型了校园开放活动，邀请了部分家长及部分周边社区群众、美丽的校园、干净整洁的餐厅、具有职业教育特色的宣传技能大赛现场等，使得大家对职业教育有了更加清晰的认识，本次校园开放共接待家长及周边群众共200余人，对宣传职业教育起到了良好的作用。

 

案例2-3：

 

认真备赛，积极参与技能大赛

 

为了做好每年的技能大赛工作，学校首先在校内举办技能大赛活动。学校每年举办一次校内“技能大赛”活动。今年学校举办了校内“第十二届技能大赛”，通过班级选拔，计算机应用和数字媒体技术应用专业各选出10名学生参加校级公开“技能大赛”展示活动。通过班级技能大赛选拔及校级技能大赛公开展示，激发了学生对专业课的学习兴趣，检验了专业课的实践教学质量，专业课教师之间进行了业务交流，推进了教学改革。

 

比赛准备阶段，专业教师和行业指导教师认真研究比赛相关规程，学习国赛、省赛相关信息，制定训练方案。学校今年有8位选手参加了“美术造型”和“小视频制作”两个项目比赛。其中“美术造型”项目获得三等奖，小视频制作”项目获得第6名。成绩较往年有明显提高。

 

通过参加市级技能大赛，学生得到了锻炼，老师增长了见识。大家对技能大赛有了新的认识，也为后期参加更高级别的技能大赛。提供了经验，同时有了向兄弟学校学习的机会。

 

 

3. 服务贡献

 

3.1 服务行业企业

 

学校为校企融合企业培训员工。利用学校的综合布线实验室设施设备，为企业后勤、安保、领班开展培训业务，使他们对企业的网络设施有较深刻的认识，及时更好地为客户解决问题。

 

3.2 服务地方发展

 

借助学校“数字媒体技术应用”专业特点。结合当地经济发展，打造具有电商特色的人才培养方案。通过每年市场调研，通过人才培养方案的修订，在课程建设上体现当今新媒体特色，着力培养能够为新媒体服务的专业技能人才。

 

3.3 服务地方社区

 

进入社区开展服务活动，学校与当地社区建立了联系。每年的职业教育活动周，学生利用所学计算机应用知识开展服务活动。先后到草滩八路等社区开展活动，受到了社区居民的欢迎和肯定。

 

3.4具有本校特色的服务

 

利用学校优秀的体育运动场馆，设立经开区体育体验中心，吸纳附近中小学生参与和开展各项体育锻炼活动。学校农场占地面积较大，吸引周边小学、初中和学生体验生活。

 

案例 3-1：

 

利用本校优势服务周边

 

西安经开职业学校占地面积较大，有部分农场占地（劳动体验）以及设备设施较好的室内体育馆和运动场。鉴于这些优势，我校成立了“经开区职业体验中心”。目的在于吸纳周边的中小学生参与相关的劳动以及体育活动。目前此项活动开展的较好，每年会举行2-3次劳动体验，这些劳动体验让在城里边生活的孩子体验到了农作农耕活动的辛苦和乐趣，让孩子们心身得到了锻炼，开阔了眼界。另外，学校周边的小学，尤其是初中的孩子们会到学校与学校足球队参加一些比赛训练，这些活动都极大的激发了孩子们对足球的热爱。以及体能的质量的提高，这些活动都汇集了周边的中小学生，也使得学校的这些良好的设备设施的作用得到了更好的发挥。在本年度，这些活动已惠及周边数百名中小学生。学校将把此项工作将继续做好、做下去。
 

 

4. 文化传承

 

4.1 传承工匠精神

 

学校努力打造具有工匠精神的校园文化特点，在教室、走廊、校园都设有工匠宣传栏。让学生们从工匠精神上体会到劳动的乐趣，让他们感到劳动光荣。在全国职业教育宣传活动期间，请工匠进校宣讲。让大家深深的体会到工匠精神。对于我们社会主义建设的重要性，以及劳动最光荣的精神面貌。

 

4.2 传承红色基因

 

（1）在一些特殊的节日，如“五四”青年节、“国庆”节开展爱国主义教育缅怀先烈等各类主题活动。通过朗诵、诗歌表演等庆祝中华人民共和国成立，以及中国共产党一路走来的伟大光辉历程。

 

（2）定期带领学生参观具有传承红色基因的纪念地。如：带领学生瞻仰扶眉战役纪念馆，缅怀先烈精神，传承红色基因，赓续红色血脉，延续共产党人的精神，老师带领同学们重温那段历史，使大家的精神得到再次升华。

 

4.3 传承中华优秀传统文化

 

中学开展传承优秀中华传统文化通过以下几种方式开展活动：

 

（1）举办传统文化讲座：开展师生同讲中华传统文化的内涵、价值和魅力，如诗词、书法、绘画、传统节日等方面的知识。

 

（2）组织传统文化社团：成立书法社、国画社、手工等社团，让学生在课余时间学习和实践传统文化艺术。

 

（3）开展传统节日庆祝活动：在端午节、中秋节等传统节日，组织学生开展庆祝活动，了解节日的由来、习俗和文化内涵。

 

（4）举办传统文化比赛：如诗词朗诵比赛、书法比赛、国画比赛等，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

 

（5）设置传统文化课程：在学校的课程体系中设置传统文化课程，如国学经典诵读、传统手工艺制作等，让学生系统地学习传统文化知识。

 

 

 

 

4.4 传承学校深厚的体育精神

 

学校前身是西安体育职业学校。目前是西安足球协会青少年足球训练基地，学校有良好的足球训练、比赛场地和设施。为了更好的发挥学校优秀的体育传统，学校在2024年成立了校足球队，聘请有资质、经验丰富的专业教练员担任教练。教练组制定详细的训练和比赛计划，参与各类比赛。

 

使学校的足球氛围越来越浓，更多的学生参加到足球训练及比赛中。学校参加经开区足球比赛成绩名列前茅。

 

 

案例4-1

 

缅怀先烈精神，传承红色基因——参观扶眉战役纪念馆

 

2024年4月11日，学校组织全校师生参观扶眉战役纪念馆。

 

一进入纪念馆，庄严的氛围扑面而来。馆内陈列着大量的历史文物、照片和资料，生动地展现了扶眉战役的全貌。

 

扶眉战役是解放战争中西北战场上具有重大战略意义的一场战役。这场战役中，人民解放军英勇奋战，为解放大西北奠定了坚实基础。

 

看着那些陈旧的武器装备、烈士们的遗物以及一幅幅记录着战斗场景的照片，仿佛能感受到当年战斗的激烈与残酷。

 

在纪念馆中，还能看到许多关于英雄烈士的事迹介绍。他们不畏强敌、不怕牺牲的精神令人敬佩。

 

扶眉战役是解放战争时期西北战场上的关键一战。人民解放军以顽强的斗志和英勇无畏的精神，击败了国民党军队，为解放大西北打开了新局面。

 

在参观过程中，同学们认真聆听讲解员的介绍，不时驻足观看展品，深刻感受到了革命先辈们的奉献与牺牲。

 

这次参观活动，让同学们更加深入地了解了历史，激发了大家的爱国热情。大家纷纷表示，要铭记革命先烈的功绩，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

 

案例4-2：

 

“一百年长歌未央，九万里风鹏正举”金秋诗会

 

在 2024 年国庆节期间，学校积极开展了丰富多彩的庆祝活动，旨在弘扬爱国主义精神，增强学生的民族自豪感和责任感。结合学校实际情况，制定了详细的庆祝国庆社会宣传活动方案，包括活动主题、内容、形式、时间安排等。2024年10月10日，利用十月金秋时节，举办了一场精彩的国庆文艺汇演。师生们通过歌曲、舞蹈、朗诵、小品等形式，表达了对祖国的热爱和祝福。学校还举办金秋诗会主题活动，旨在弘扬中国传统文化，欣赏古诗词风韵。同时以直播方式对外展示精彩时刻，许多家长光临直播间，积极参与互动。通过诵读表演等活动，使同学们对中国传统文化有了更深切的认识，更加喜爱我们的唐诗宋词。部分同学通过诗歌咏唱朗诵“国庆”相关诗歌，歌颂伟大祖国，抒发爱国情怀。开展这些活动增强了师生的爱国情感、丰富了校园文化生活、提高了学生的综合素质、扩大了学校的社会影响力。

 

案例 4-3：

 

发挥体育特长，提升足球运动水平

 

西安经开职业学校前身是西安体育职业学校，学校有着优秀的体育运动传统，尤其是在足球方面获得过许多荣誉。因此学校领导高度重视足球运动水平的教学质量。今年学校理事会召开会议确定，利用学校运动训练专业特点，发挥学校足球体育特长，组建西安经开职业学校足球队。主要成绩如下：

 

1. 组织了多场足球比赛，包括班级对抗赛、年级友谊赛等，激发了学生们对足球的热情。

 

2. 邀请专业足球教练为学生进行指导，提高了学生们的足球技能水平。

 

3. 成立了校足球队，吸引了众多热爱足球的学生参与，培养了团队合作精神。

 

通过开展以上活动学生们的身体素质得到了明显提升，在奔跑、耐力等方面有了很大进步，增强了学生们的团队意识和竞争意识，学会了在比赛中相互配合、共同拼搏。发现了一批有足球天赋的学生，为学校足球队的发展储备了人才。

 

学校将继续丰富足球活动的形式和内容，吸引更多学生参与。同时加强与其他学校的足球交流活动，提高学校足球水平。

 

总之，学校足球特长活动的开展，为学生们提供了一个展示自我、锻炼身体的平台，也为学校的体育教育注入了新的活力。

 

 

5.国际合作

 

西安经开职业学校目前未开展国际合作相关工作。

 

 

6.产教融合

 

学校高度重视产教融合工作，不断探索产教融合的方式和途径，希望通过产教融合培养出的高素质技能人才能够为产业的创新发展提供动力，促进新技术的应用和推广，有助于产业结构优化和升级。

 

6.1 校企双元育人

 

6.1.1对接产业优化设置

 

学校2023年新申办两个新专业，新专业围绕学校现有专业，结合经开区经济发展实际，构思现代职业教育体系建设。2023年4月，“数字媒体技术应用”“体育休闲服务与管理”新专业获批，两专业已在2023年、2024年秋季正式招生。

 

6.1.2产教融合实训基地建设

 

学校和北京麦播科技有限公司合作“数字媒体技术应用”专业、和西安星桥体育文化传播有限公司合作专业“运动训练”（篮球方向）、“休闲体育服务与管理”，和陕西北极新星科技有限公司合作“计算机应用”专业。校企双方达成意向，建立校企合作基地。企业和学校在专业建设、课程改革、师资建设、学生实习实训、“现代学徒建设”及“1+x证书”等方面形成深度融合。

 

学校理事会领导高度重视专业建设发展，根据学校新专业需要，投资新建一个高标准计算机实训室和一个“数字媒体技术应用”录播实训室，目前新实训室建设已全部建成，经过一年的使用，新实训室已经全面投入到教学实践活动中。为学校专业技能训练发挥了无可替代的作用。
 

 

6.1.3深化产教融合校企合作

 

2023年3月，学校就“数字媒体技术应用”专业与北京麦播科技有限公司签订了深化校企合作协议。通过学校和北京麦播科技有限公司一年多的合作共事，通过前期调研、合作的洽谈、签订协议和开展的一系列的工作来看，从2023年9月到目前，企业派驻教师已融入学校专业建设及专业课教学中，在专业技能训练、技能大赛等方面，做出了诸多工作。我们也有理由相信在未来的教学过程和未来的三年的发展中可以达成我们合作的目标。

 

 

 

案例 6-1：

 

探索校企合作模式

 

从2023年2月开始，西安经开职业学校和北京麦播科技有限公司开始友好合作。在前期互访、考察、探讨等工作基础上，本着“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”实现学校、企业和学生三赢为指导思想，确定了行之有效的校企合作途径与方式，并取得了实质性的进展。  

 

2023年8月，麦播公司和学校就专业课教材的选择和使用、课时分配、双教师的专业课教学模式等再次做了细化。麦播公司还按照学校的开学要求，要求派驻学校的老师也参与到学校开学前的准备工作中。

 

2023年9月，西安经开职业学校和北京麦播科技有限公司校企合作的教学工作正式开始。学校教务处、专业委员会和麦播公司联合对教学过程监管，每周小结一次，半月一次视频会议。半年召开一次教学工作会议。由教务处负责教学档案过程手记和归档工作。

 

通过学校和北京麦国科技有限公司半年来的合作共事，通过前期调研、合作的洽谈、签订协议和开展的一系列的工作来看。从九月份就进入到了教学的实施以及2-3年后专业建设发展向好、课程开发日臻完善、学生实训实习和就业安置等方面都能实现预设目标，我们也有理由相信在未来的教学过程和未来的三年的发展中可以达成我们合作的目标，前景光明，未来可期。

 

 

7. 发展保障

 

7.1 政策落实

 

7.1.1落实国家资助

 

国家资助政策是一项着眼未来的政策，实行这一举措最重要的意义在于通过制度性的保障，从起点上为青年学生的未来发展赢得机会和时间。党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生的就学问题。学校高度重视贫困学生资助工作，根据上级文件的指导精神，学校成立了学生资助管理机构，校长是第一责任人，指定专职人员负责学生资助工作的开展，积极有效地推进国家资助管理工作的进行。学校积极开展校园宣传，通过校广播站、制作固定的政策宣传栏、班务会、家长会等形式积极宣传国家资助政策。品学兼优特别突出的学生经过评选、审核、公示一周以上，无异议后享受国家奖学金；国家精准扶贫对象的学生，经过确认、公示一周以上，无异议后上报上级资助管理部门，享受国家助学资助；对于符合享受国家资助条件的学生，个人提出申请，经审核、公示一周以上无异议者享受国家助学资助。助学资助政策解决了一部分家庭经济困难学生的问题，激励了学生的学习精神，得到了社会和家长的一致好评。

 

 2023年秋季国家助学金资助10人，合计：12500元;免学费资助10人，合计：8000元。国家奖学金1人，合计：6000元。

 

2024年春季国家助学金资助15人，合计：18750元;免学费资助15人，合计：12000元。

 

享受各类资助（奖学）金共：57250元。

 

7-1国家资助统计表

 

 

7.1.2深入贯彻落实《职业教育法》

 

这次职业教育法的出台,意义很重大,再次明确了其教育地位。同时从侧面反应出,我国技能人才较为缺乏。学校举办者组织领导班子成员开展了多次学习和研讨，认识到：

 

①新法实施为推动技能型社会建设和职教高质量发展提供了法律保障，职业教育前途广阔、大有可为。把教育“培养什么样的人, 如何培养人,为谁培养人”法定化。

 

②职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。

 

③ 中等职业教育“以就业为导向”的模式将发生根本的变化,升学+就业将成为今后职业学校发展的新趋势。

 

通过学习，对职业教育政策和理论的丰富内涵和精神实质有了更深层次的理解和把握。学校对今后的发展有了新的认识，明确了今后发展的方向，及时调整修改了各专业的《人才培养方案》。

 

7.1.3简章备案，诚信招生

 

招生文图简章报送教育行政部门备案，文字没有夸大，没有诱导或误导。图片均为学校真实的场景，没有虚拟图，没有效果图。文图简章实事求是，没有弄虚作假内容，没有欺骗社会欺骗学生的言辞。严格按照教育行政部门的招生规定和要求在省内范围开展自主招生工作，没有委托中介机构的招生行为，没有与培训机构合作招生的行为，没有跨省开展招生活动，没有空挂学籍。多年来学校实事求是、诚信守信的开展招生工作，没有因此而发生过投诉事件，也没有因此与学生、与家长、与社会之间出现矛盾。
 

 

7.1.4严格执行招生计划

 

2024年招生计划500人，实际招生215人，由于各种原因未完成了招生计划，我校已经就招生问题专门召开研讨会，研究未完成招生任务的原因，制定新的招生方案，力争2025年完成招生任务。

 

7.2 学校治理

 

7.2.1教育教学

 

利用中心教研组，组织老教师及优秀教师定期在教学方面，注重学校日常教学督导，在规范课堂教学、加强班级学生教育管理、加强师资队伍建设、创新完善学校管理机制等诸多方面，采取了一系列规范强化和创新发展重要举措，以规范课堂教学、提高教学质量为突破口，尝试在学校建设。科学化的监督体系。主要措施有：（一）青年教师督导与培养。通过推门听课督促青年教师规范从教，尽快成长。（二）是备课督导，定期检查和不定期抽查教师教案。对教案的时效性、规范性，重点进行督查，及时反馈。（三）是教学过程督导。面向全体教师不定期推门听课，注重日常教学的课堂观察，关注日常教学效果及学生学习状况。（四）是作业批改督导。定期抽查学生各科作业完成情况、教师作业批改情况，从作业布置、数量、质量、批改作业时效等方面进行督导。（五）是学生成绩分析。（六）是师德师风督导。关注教师日常教学，加强对师德师风的整体引导，保证教师廉洁从教、依法执教，以良好的状态投入日常教学之中。

 

西安经开职业学校将根据上级主管部门相关的通知精神，继续做好本职工作，持续推动建设“双师型”队伍、强化教科研建设、组织教育培训、推动校企合作、创建实训基地、积极开展技能大赛活动等方面的工作，坚持规范办学行为，保证我校各项教育教学工作规范、高效进行。

 

 

7.2.2加强学校常规管理

 

学校重视学生养成教育，抓常规，多交流，提出“三三三”教育模式即：坚持三个结合，分别是榜样引领和个别教育相结合、制度管理和温情教育相结合、活动和目标相结合；组织三类活动：安全生命教育、行为习惯教育、理想信念教育；三个制度：对特殊学生进行备案制，对累教不改的学生进行约定制，对进步学生进行奖励制等。为此我们着重开展了以下几方面的工作：

 

（1）加强对班主任的培训和管理

 

在学生管理队伍建设方面，学校高度重视班主任培训，每学期初都要召开班主任及生活老师培训会，组织学习各项班级管理制度，明确工作职责。学期内，坚持每月召开全校班主任例会，每周召开年级组班主任例会和生活老师例会，汇报工作、沟通交流情况、分析问题，研究整改办法，进而提高班级管理的实效。同时，做好班级常规工作的检查和评比，对班级工作进行量化考核，兑现班主任津贴，以此来调动班主任工作的积极性。

 

（2）加强对学生的管理和教育

 

在学生教育和管理方面，学校一贯抓好新生的入学教育和老生的收心教育。从学生的仪容仪表规范、手机和违禁品管理等违纪现象抓起，抓常规，讲规范，养习惯，以规范引导学生，以制度约束学生，正面引领和违纪纠错教育相结合，让学生增强自我约束、自我管理能力。

 

为此，组建校园安全管理值班组，每日值班组组成人员包含：校级领导、中层领导、干事、体育教师，值班老师分布在校园学生活动的各个岗位、各个时段，包含周日返校和周五放学的所有重要管理节点，落实学生安全纪律管理和教育。

 

校园安全纪律值班组结合班主任团队，这两支队伍各有职责，分工明确，具体到人、岗位、时段以及都有具体的操作流程；同时发挥检查组对班级管理和学生公寓管理工作的支持、配合、检查、监督和反馈的重要作用；还能有效提升学生管理和服务的效率，适当减轻班主任和生活老师的工作压力，降低学生问题处理和教育的难度。

 

（3）抓好安全教育和管理，确保校园安全。

 

一方面坚持每周安全大检查，每月进行一次安全主题教育班会，按计划开展各种安全演练活动，有效提升学校安全管理和学生安全防范的能力和水平。另一方面高度重视学生心理健康教育和管理。开学初组织新生心理健康问卷调查、特异体质以及特殊情况学生排查、建档工作，排查出需要重点关注的心理异常学生，已由心理健康教师安排一对一咨询谈话辅导，并建立相应跟踪档案。同时有计划开展各年级学生的心理健康辅导教育活动。

 

（4）抓好家校沟通和协作，形成教育合力，共促学生健康成长。每学期期中考试后，全校各个年级分批次召开期中家长会，真诚邀请学生家长来校进行交流和沟通，共同探讨教育学生的思路和办法，虚心听取家长朋友们的意见和建议。此次家长会开的很成功，赢得了家长的普遍认可和高度赞誉。

 

7.3 质量保障

 

7.3.1教职工档案管理情况

 

学校制定了《教职工档案管理制度》，对档案文书、资料要求等作了规定，定期收集整理移交学校档案室。学校档案室专人、专业管理，档案室设施设备符合档案室资料保存管理的要求。

 

7.3.2劳动保障

 

学校聘请了常年法律顾问。学校与入职的教师及管理人员全部签订了“劳动合同”，与一般短期工作人员签订了“劳务合同”。与主要岗位人员及教师签订了“工作责任书”或“承诺书”。对于入职的教职工全部办理了“社会保险”，参与社会统筹保险，确保教职工的劳动合法权益。今年，学校理事会学校发展，稳定教师队伍，调整教师工资结构，增加一线教师收入，受到教师好评。

 

7.3.3校园安全

 

安保机构，校园安全由学校后勤管理中心统一负责。后勤管理中心下成立了安保中队，安保中队是经过西安市公安局批准成立的，管理规范，训练有素，能力较强。学校安保工作由安保中队具体负责管理，制度健全，责任到位，训练有素。本年度学校安保平均年龄下降，安保总体趋于年轻化。学校与校安保负责人签订了安全责任书，制定了突发事件应急预案，每年进行二次校内突发应急演练。学校安全管理档案资料健全，安全档案分类：安全管理、安全检查、安全教育、门卫台账等。
 

 

7-2预防灾害统计表

 

7.3.4安全设施设备

 

（1）消防安全。学校消防措施到位，与相关人员签订了消防安全责任书，多次选派外出参加市级“校园安全管理培训”。每栋楼及楼层都设有消防箱，内有干粉式灭火器，灭火水枪水带；校园内设有多个“小型消防站”。消防器材专人管理，定期检查，有记录有台账。

 

（2）特种设备安全管理。学校的特种设备包括：燃气锅炉，电梯、配电设备等，管理人员持证上岗，定期培训，定期检查，建立了“特种设备”档案资料。

 

（3）安保设施设备。门卫是学校第一道安全防范保障线，学校门卫安保训练有素，制服上岗。配备有对讲机，橡胶警棍，防割手套，钢叉，盾牌等。门卫室安装了“一键报警”系统，疫情期以来安装了电子测温屏。

 

校园内电子监控全覆盖无死角，分楼层区域，运动活动区域，教学区域、餐饮区域，特殊角落和盲区区域等；学生公寓二层以下还安装了红外线报警系统；学生公寓进出入口安装了智能闸机，宿舍信息化管理；校园周围院墙高度两米以上，并安装了红外线报警系统，确保外部侵入。

 

学校近期在校门口安装了硬质防冲撞设施，安装了隔离墩和拒马桩，规范了护学岗，保护校内外一方平安。

 

7.3.5餐饮安全管理

 

学校食堂卫生达标，购进了全自动洗碗消毒一体机，不锈钢厨房餐柜和操作设备。工作人员持证上岗，每年体检、公示。饭菜每餐留样有记录，餐饮制度健全，学校与餐饮负责人、校内小卖部负责人签订了“餐饮安全责任书”，责任落实到位。餐厅及操作间安装了监控设备，安全监控全覆盖，无死角，随时可以调取监控资料，查询过往，确保餐厅操作间的卫生安全。建立了完善的“食品安全”档案资料。定期检查，及时整改。学校餐饮从未发生过卫生事件。

 

学校高度重视食品安全，针对“校园餐”及校园安全工作，按照上级文件要求，对照标准，严格执行，经过省、市、区三级检查，我校“校园餐”工作及校园安全工作达标。今后，我们要本着对师生安全高度负责任的态度，继续做好校园食品安全及校内外安全工作。维护校园净土，保证校园安全。

 

7.3.6校医务室

 

校医务室配备两名校医，男女医生各一人，校医具备医师资格证，并具有多年的临床经验。坚持晨检，监督教室消毒通风，有过程、有记录、有小结。定期开展自救、心肺复苏急救常识学习和实操。

 

7.4 经费投入

 

7.4.1资金情况

 

财产财务制度健全，管理规范，产权明晰，账册规范。学校举办者全额投资举办，举办过程中没有筹资、集资情况，没有融资办学行为，更没有关联交易行为。

 

学校注册开办资金：190万元人民币，目前资产已达数千万元，不断累积，没有抽逃注册资金行为。

 

7.4.2经费投入

 

学校的学费收入首先保证正常的教育教学活动，教职工工资、福利以及社会统筹。并按照规定提取发展基金，用于再投资学校的发展建设，改善办学环境，提高办学条件。除了提取的发展基金用于学校的发展建设以外，不足部分由举办者投入，确保学校良性循环，不断提升办学条件。2024年学校利用暑假修缮、装修校园和教室，网络扩容，增加安全防范设施，为师生提供安全、方便、美丽的生活和学习环境。

 

案例7-1：

 

化解学生矛盾，杜绝校园霸凌

 

职二（2）班韩某和邱某两同学因琐事在宿舍发生争执，经宿管老师批评后休息。第二天第二节课课后，邱同学觉得吃亏心里不舒服，向班主任告知相关情况。由于班主任上课未及时处理，邱同学便相约另两位同学与韩同约架。

 

韩同学将此事告诉家长，家长到校了解情况。此事引起学校高度重视，主管德育副校长分别与双方家长商谈，避免双方直接接触，激化矛盾。最终，双方家长在学校的见证下和解，双方学生互相道歉，达成谅解，矛盾成功化解。

 

此案例的发生引发我们对工作的深刻反思。

 

1.学校要加强学生的教育和管理，要教育引导学生友好相处，互相尊重，互相关怀，文明交往，遇事冷静，妥善处理与同学之间的矛盾和纠纷。

 

2.学生管理部门要加强学生矛盾纠纷的排查工作，遇问题及时解决，规范校园欺凌防治工作的操作流程。班主任和生活老师及相关老师的专题培训，提升防治能力，降低风险。

 

3.当发生学生矛盾和纠纷时，学校务必重视，按照工作流程及时处置，积极做好学生和家长的安抚和解释沟通工作，必要时还需配合其他有关部门的调查工作。

 

4.事件发生后，学校的心理疏导和安抚工作必须及时跟进，确保当事双方学生正确面对，认真反思，坦然接受，不引发次生灾害。

 

总之，事件一旦发生，学校务必积极做好一切应对准备，耐心接待家长，细心组织当事方学生及家长的教育、劝解、调解和协商等事宜，力争达到安抚学生、化解矛盾、学会团结友爱的效果，确保校园稳定和平安。

 

（5）抓活动的开展，本学年开展主题教育25次，还相继举行了开学典礼、军训、庆祝教师节、迎国庆爱国教育主题文体活动、合唱比赛、金秋诗会、汉服文化节等文化活动；体育方面还开展了班级、年级之间的足球联赛、羽毛球联赛等，极大地丰富了学生的校园生活，取得了不错的效果。

 

通过这些方法，对学生进行人生观和价值观的教育，极大地促进学生的全面发展。特别是这学期从宿舍搜出的违禁品数量、学生上课睡觉的数量、不交作业的数量等等方面看，违纪学生越来越少，遵规守纪的学生越来越多，校风学风越来越好。

 

案例7-2：

 

警钟长鸣：有预案、有演习

 

按照上级主管部门的要求，为了提高学生应对灾难的能力，增强师生的安全意识和应急反应能力。学校定期开展各种安全演练。

 

学校制定不同防灾难预案，例如地震、火灾、洪水、踩踏等。例如本年度进行了地震、火灾、踩踏防灾演习。

 

1.地震演习

 

学校在事先未通知师生的情况下突然拉响地震警报。师生们迅速躲在课桌下或墙角处，待震动（哨声）稍缓后，在老师的指挥下有序疏散到操场。整个演习过程紧张而有序，用时较短，达到了预期效果。整过过程7分钟。随机又进行了第二次演习，完成时间4分钟。

 

2.火灾演习

 

发生火灾，警报响起后，同学们用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿迅速撤离。同时，学校的消防队伍迅速展开灭火行动。演习结束后，对同学门的应急反应和消防队伍的灭火能力进行了总结评估，并提出了改进措施。

 

案例7-3：

 

家委会代表参观学校食堂工作

 

为保障学校食品安全、师生膳食营养健康，10月10日上午，西安经开职业学校召开食堂家委会工作会议。学校各级领导、学生家长代表及学校后勤管理人员参与会议。

 

会议上介绍了学校的管理经营情况，及各食材供货的具体情况。家委会成员从食材是否新鲜、性价比是否高、检疫票是否齐全三方面进行了查验。学校对开展食堂自检自查、安全整治工作情况做了汇报。要求进一步压紧压实食堂主体责任，对学校食堂食品安全工作实行细管理、严要求、高标准。并希望家长积极配合学校教育学生养成良好的饮食习惯，不吃零食，好好吃饭，不浪费粮食和饭菜。会后，家委会成员参观了学校食堂并在食堂共进午餐，对食堂的环境卫生及菜品风味、质量、份量给予了充分肯定。饭后，家长们留下了宝贵的意见和建议。

校长表示，学校将不断提升食堂食品安全管理工作水平、不断实现管理科学化、制度化、规范化和标准化，守护师生“舌尖上的安全”，欢迎家长和社会的监督。

 

 

8. 挑战与展望

 

8.1 面临挑战

 

挑战1：生源持续问题。生源是学校的根本，尤其是对民办职业学校而言，生源就是学校的生命线。

 

近年来“普高热”不断升温造成中等职业学校招生困难，培养较高素质的基础性技能人才的目标实现难度非常大。受经济结构调整、当地社会观念的滞后，社会就业压力增大，职业教育自身吸引力不强，“普高热”不断升温。另外，中等职业学校为了生存招生相互竞争，甚至使用不正当手段或违规违法相互竞争，造成了生源规模难以提升，每年招生生源不稳定，给学校的发展带来了一定的困难。

 

挑战2：优质就业率底。就业不稳定，就业待遇较低，往往沦陷为企业的廉价劳动力。

 

造成这种现象的原因：1.中职学生毕业一般年龄是18岁或不满18岁，这个年龄段到了企业基本不能独立上岗，很业学校的毕业生竞争就业岗位，明显中职毕业生各方面都无法与高职院校的毕业生相比。

 

挑战3：产教融合度不够，深化校企合作有限。

 

主要原因有以下两个方面：

 

1.企业参与积极性有限。企业担心学生实践会干扰正常生产秩序、或者觉得培养学生不能马上带来经济效益。因此，企业参与热情不高。

 

2.学校自身能力也有不足。学校师资队伍实践经验可能不足，教师自己缺乏企业工作经历，在教学过程中难以将实际生产场景和技术应用传授给学生。

 

西安经开职业学校将根据上级主管部门相关的通知精神，继续做好本职工作，持续推动建设“双师型”队伍、强化教科研建设、组织教育培训、推动校企合作、创建实训基地、积极开展技能大赛活动等方面的工作，坚持规范办学行为，保证我校各项教育教学工作规范、高效进行。

 

8.2 未来展望

 

（1）坚持走职业教育道路。坚持培养国家所需要的技能型人才。继续做好产教融合，探索产教融通、校企合作的广阔空间。

 

（2）按照国家有关政策积极探索建立综合高中班的道路，创造设立综合高中班的条件，配合地方相关政策。

 

（3）为贯彻国家职业教育方针政策，宣传职教高考，提升职校学生升学通道的质量，提升教学水平。为在校生提供更好的升学途径。

 

 

西安经开职业学校

 

2024年12月20日