计算机应用专业人才培养方案

 

 

西安经开职业学校

 

 

计算机应用专业人才
培养方案

 

 

一、专业名称及代码

 

        专业名称：计算机应用

 

        专业代码：710201

 

二、入学要求

 

        招生对象：应往届初中毕业生及同等学力者。

 

三、修业年限

 

        三年，学习形式：两年半全日制在校、半年顶岗实习

 

四、职业面向

 

        本专业所属专业大类为：电子与信息大类；代码 710201

 

        本专业面向全国（重点陕西地区），服务于文字录入员、办公事务处理人员、网络公司网站维护人员、计算机系统组装维护人员、系统集成公司弱电布线施工人员以及计算机动画、广告制作等相关行业，具备从事计算机应用技术的实际工作能力，培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和中初级技能型人才。

 

        本专业学生职业范围主要涉及计算机应用、图形处理、广告设计、计算机装配维修等相关行业等。具体从事的就业岗位如下：

 

 

专业所属		职业类别	职业〔岗位〕	职业技能等级证书
类型	计算机类	办公自动化及计算机信息管理	计算机操作员 打字、排版员 信息、数据管理员	计算机操作员中级工〔国家人力资源与社会保障局〕 计算机维修调试中级工〔国家人力资源与社会保障局〕
代码	7102	计算机设备维护与营销	网络公司网站维护人员 计算机装配调试员 计算机检验员 计算机硬件技术员 系统集成公司弱电布线施工人员
		图文信息处理	图像及广告制作员

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、培养目标与培养规格

 

（一）培养目标

 

        本专业培养与我国社会主义现代化建立要求相适应,德、智、体、美、劳等全面开展，具有良好的职业道德和职业素养,掌握计算机应用专业必备的基本理论和专门知识，具有较强的实践能力,能够从事文秘办公、图文处理及编排、计算机产品销售、计算机设备应用维护及维修、信息采集与加工，网络营销，商务维护等工作，具备良好的职业道德和职业发展基础，能胜任生产、效劳、管理一线工作的高索质劳动者和技术技能人才。

 

（二）培养规格

 

1.综合素质

 

        (1)具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创造意识。

        (2)具有健康的身体和心理。

        (3)具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。

        (4)具有良好的人际交往，团队协作能力。

        (5)具有良好的书面表达和口头表达能力。

        (6)具有良好的人文素养和继续学习的能力。

        (7)具有信息检索和分析的能力。

 

2.职业素质

 

        通用能力:

 

        (1)具有文字快速录入的能力。

        (2)具有使用计算机进行办公的能力。

        (3)具备计算机组装与维护的能力。

        (4)具有基本的平面媒体与立体媒体设计与制作能力。

        (5)具有基本平面二维动画制作能力。

        (6)具备与计算机信息系统管理基础相关的技术与能力。

 

 

        特定能力:

        (1)办公自动化技术:能快速进行汉字录入，能对文档排版及图文混编等进行操作，能够在Excel中进行复杂表格的处理。具有制作幻灯片，并合理设置动画效果的能力，能对常用办公设备进展熟练操作及日常维护，能运用Photoshop软件完成图形图像的设计和处理，能进行专业化排版。

        (2)掌握智能楼宇系统综合布线的设计方法，熟练掌握其施工技术、会调试综合布线系统，掌握一定的测试技巧。

        (3)计算机设备维护与营销:掌握市场营销基本方法，制定营销策略、筹划营销活动，掌握营销管理的根本技术，能进行常见数码产品的营销，熟悉计算机设备的性能，能进行计算机设备的维护、维修、保养。

 

3.职业社会能力

 

        (1)与人交流能力

        具有良好的心态和换位思考的宽广胸怀，尊重他人，以诚待人，能敏锐发现共同的话题和兴趣，运用巧妙的方式和对方沟通。

        (2)与人合作能力

        牢固树立团队利益高于个人利益的观点，尊重并理解他人的观点和处境，能评价和约束自己的行为，能综合地运用所学知识去思考、积极探索，并且创造性解决问题的能力。

        (3)就业能力

        能处理好相关人际关系，能运用所学知识，迅速适应实训实习岗位，有较强的个人应聘技巧和就业能力，有一定的自我创新能力。

 

 4.知识结构

 

        4.1基础知识

 

        (1)掌握较扎实的科学文化基础知识；

        (2)掌握人文、道德和法律基本理论和基本知识；

 

        4.2专业知识

 

        (1)信息技术，计算机文化的深入了解。掌握文字录入的方法、技巧；掌握Office系列软件的应用，能熟练使用Word编辑文稿，实现图文表的合理混排；能熟练使用Excel进行数据计算，数据处理；能熟练使用PowerPoint制作演示文稿，实现图文并茂的演示工作。

        (2)网页制作，掌握FrontPage软件的使用方法，掌握一定的使用技巧，能进行网站的规划，网页布局设计、网页对象的编辑处理。

        (3)计算机组装与维修，了解计算机组成硬件的基本原理，熟练掌握计算机的组装、调试工作，熟悉掌握CMOS设置、硬件分区、系统软件的安装、驱动程序的安装、常用软件的安装。

        (4)楼宇系统综合布线，熟练掌握其施工技术、会调试综合布线系统，掌握一定的测试技巧。

 

六、课程设置及要求

 

 

（一）公共基础课程

 

 

序号	课程	主要教学内容及要求
1	思想 政治	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。
2	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
3	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。
4	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯。
5	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并注重培养学生了解中外历史，能使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。
6	信息技术	依据《中等职业学校信息技术教学大纲》开设，注重培养学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等在本专业中的应用能力。并注重培养学生学习掌握信息技术技能的基础能力。
7	体育与 健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设要求，注重培养学生强健的体能素质、良好的体锻意识、健康的人格和心理，服务于学生职业生涯的发展并注重培养学生的健康心理和积极主动调节的能力。
8	艺术	本课程教学内容有基础模块和拓展模块两部分组成。基础模块儿是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为36学时，拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性发展需要而设置的选定限定选修内容，教学时数为36学时。
9	心理健康	使学生了解心理健康的概念和标准，理解中职生心理健康蕴含的成长意义，树立心理健康意识，掌握一定的心理调试方法，促进学生形成良好的个性心理品质；使学生能关注自己心理和生理发展特点，追求身心的全面协调发展，能主动进行心理调试，做积极乐观、勇于面对现实、克服困难的人。
10	劳动	从职业学校学生的学习特点以及教学实际出发，以培养学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度为目标。紧紧围绕劳动精神、劳动知识、劳动技能展开；教学内容展现了劳动之花灼灼其华，劳动精神薪火相传、美丽校园共同守护、在社会实践中求真知、遇见未来的自己，新时代劳动践行者等内容。
11	物理	使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力；使学生认识物理对科技进步，对文化、经济和社会发展的影响，帮助学生适应现代生产和现代生活；提高学生的科学文化素质和综合职业能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

 

 

 

（二）专业（技能）课程

 

1. Office 2010

 

        课程目标：

 

        熟练掌握Word、Excel、PowerPoint等的应用，熟悉数据库知识，了解Access的基本应用。

 

        主要内容：

 

        Office 2010的新功能、在新界面中导航的方法、Office文档的共性操作以及对Office界面环境的个性化定制。Word的使用方法和操作技巧，Excel处理与分析数据的方法，使用PowerPoint设计与制作幻灯片的方法。制作各类现实中常用的文档、表单等。

 

        教学要求：

 

        在教学中要注意突出重点、讲清难点，充分运用直观教学手段，现场示范教学，加强事例分析练习，将理论与实践紧密结合，使学生能在生动直观的讲授中掌握技能，在练习中巩固所学的操作技能，将基础知识、专业知识和操作技能有机结合起来。

 

        考核评价：

 

        本课程为学期考查课，采用百分制形式计分。

 

2. PhotoShop 图像处理

 

        课程目标：

 

        课程的总体目标是培养和提高学生们图像处理和广告制作的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力。

 

        主要内容：图像处理的流程，广告的设计与制作方法，建筑效果图的设计与制作方法，赏析优秀的广告和处理照片，流图像处理软件的使用方法。

 

        教学要求：

 

        在教学环节上，将课堂理论教学、企业现场教学、实训基地实际操作、学生科技创新活动、设计大赛、技术服务全部贯穿于教学之中，构成一个校企合作、产学研结合的现代教学链，形成培养学生创新性和应用性的课程教学体系。

 

        考核评价：本课程的考核应注重过程性评价、成长性评价，注重实际操作能力的考核。建议采用学生自评、互评、教师评价相结合，过程与结果相结合的评价方式，全面客观的评价学生的成长与发展。

 

3. Flash动画制作

 

        课程目标：

 

        本课程以工作过程导向，采用工学结合模式，通过强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生具有较强的平面动画制作能力、基本的平面动画设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会急需的高级动画制作职业技术人才。

 

        主要内容：

 

        Flash CS6的工作界面、启动、建新动画文档、保存文档、工具面板、属性面板以及各种控制面板的布局方式和使用。

 

        教学要求：

 

        本课程在教学实施过程中，授课教师需要在用心分析课程目标和学生学情的基础上，选择合适的项目（如学生比较熟悉容易上手、项目有代表性并能有效训练学生的能力等）作为载体，借助充分的媒介（帮助学生从多个方面更加全面地体验各种工具下的Flash动画），通过选择丰富有效的教学方法（例如：小组讨论、动手演练、现场展示、情景模拟、设计实战等）让擅长于思考、操作、设计、创作的学生都能有机会发挥自己的才华，从而更好地落实学以致用和因材施教的教学理念。

 

        考核评价：平时学习态度成绩（20%）评分与质量标准（重点考察平时考勤、上课纪律及活动参与的表现）。 静态动画设计作品成绩（10%）评分与质量标准（重点考察图片的美感、色彩的搭配） 动画设计作品成绩（20%）评分与质量标准（重点考察图层的运用、元件与补间的使用、引导层与遮罩层的叠加）。

 

4. 网页制作与应用

 

        课程目标：

 

        为今后从事网页设计与制作、网站开发和管理奠定基础。在网页设计的实践中重点培养团队协作、沟通交流能力，培养自主学习能力和探索创新能力。 

 

        主要内容：

 

        网页制作软件及HTML语言，掌握运用Dreamweaver（以下简称DW）网页制作软件制作网页的方法，通过运用Photoshop图像处理软件和Flash动画制作软件。

 

        教学要求：组织课程教学相关教师在深入岗位调研和教学过程总结的基础上开发课程资源，包括电子教案、课件、试题习题集、教学微课视频。

 

        考核评价：

 

        本课程实施综合考评，注重考核学生掌握技能的水平，同时注重学习态度和最终成绩的关联，以全面综合地评定学生的能力。

 

5. 计算机组装与维护

 

        课程目标：

 

        培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握一定的计算机科学基础理论，包括计算机硬件、软件等专业基础知识和基本技能，具备较强的计算机选购、安装、应用、计算机系统调试与维修、以及计算机网络系统调试与信息安全等能力，能够在信息服务类企业以及其他企事业单位从事计算机系统的安装维护、能够使用维修维护工具进行计算机的维修和维护工作的高素质技能型专门人才。

 

        主要内容：

 

        计算机组装与维护、局域网调试与维护、IT设备的采购、设备安装及维护、信息系统安全与维护、IT产品营销与技术服务。

 

        教学要求：

 

        课程以培养学生职业技能为目标，基于计算机组装与维护的工作过程，注重理论与实践的有机结合，采用课堂实践教学与课外拓展实践相结合的教学方法，融“教、学、练、思”于一体。

 

        考核评价：

 

        进行课程教学考核与评价，可以考查学生对课程基础知识和基本技能的掌握情况，以及是否具备运用基本理论和方法发现问题、分析问题、解决问题的技能了，从而可以检查教学效果，改进教学工作，提高教学质量。

 

6. 计算机网络技术与应用

 

        课程目标：

 

        通过本课程的学习，可以使学生掌握的网络基础知识，有利于学生将来更深入的学习。本课程培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业,团队协作的职业精神，善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。

 

        主要内容：

 

        计算机网络的一些基本术语、概念，网络的工作原理，体系结构、分层协议，网络互连，网络安全知识，常用网络设备进行简单的组网，常见网络故障进行排错。

 

        教学要求：

 

        课程理念应从学生、知识、社会三个维度入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值了取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践高职教育成为营造终身教育中心的历史使命。 

 

        考核评价：

 

        改革评价手段和办法，加强实践性技能的考核，可采用过程评价和综合评价办法相结合。注重对学生动手能力、实践分析问题、解决问题能力的考核，对学习和实践环节上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。

 

7. 常用工具软件

 

        课程目标：

 

        通过本课程的学习与实践，学生能够掌握常用工具软件的基本概念、熟练掌握各类工具软件的基本使用方法，具备在实际工作环境中解决各类计算机软件问题的初步能力，也为未来的计算机软件开发工作打下基础。

 

        主要内容：

 

        文件压缩与加密解密工具、影音播放与录音录屏工具、图像工具、动画制作工具、网络工具、格式转换、光盘刻录和系统工具、阅读工具、虚拟光驱工具。

 

        教学要求：

 

        主要通过学习系统工具软件、图形图片处理软件、音视频软件、网络工具软件等常用软件工具的基本使用方法，使学生了解各种常用工具软件的相关知识，掌握各种常用工具软件的特点及基本操作并能灵活运用，学会运用常用工具软件解决实际问题的能力。

 

        考核评价：

 

        改革评价手段和办法，加强实践性技能的考核，可采用过程评价和综合评价办法相结合。注重对学生动手能力、实践分析问题、解决问题能力的考核，对学习和实践环节上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。

 

8.网络综合布线

 

        课程目标：本课程是计算机网络技术和计算机通信技术专业核心技能课程，其目标是训练学生运用综合布线国家规范、标准，进行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。

 

        主要内容：本门课程的先修课程包括计算机网络基础、网络工程制图等，是网络互联设备配置、服务器技术与应用、中小型网络设计与集成等课程的学习基础。通过学习，学生应达到综合布线工程师任职资格相应的知识与技能要求。

 

        教学要求：

 

        (1)能为综合布线系统正确选用双绞线及连接件产品

        (2)能为综合布线系统正确选用光缆及连接件产品

        (3)会通过互联网搜索综合布线产品信息

        (4)能通过现场勘查、需求分析正确分析用户信息应用系统的种类、数量和分布情况；

        (5)会根据需求分析结果进行综合布线系统各子系统设计；

        (6)能对系统进行材料预算；

        (7)能认识网络拓扑结构图；

        (8)能认识综合布线拓扑图；

        (9)能认识综合布线信息点分布图；

        (10)能认识综合布线系统设计方案书；

        (11)能通过现场勘查、分析用户信息应用系统的种类、数量和分布情况；

        (12)了解考察整个工程内 ，各种链路的连通性。

 

 

        考核评价：

 

        这门课程的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求，该门课程的特点强调：行动、参与、迁移，所以课程教学的评价比例更多地放在过程行为中。这与实际环境中的企业管理模式接近，因此，课程评价体系主要采用学生学习绩效体系进行“积分”评价，以积分的累积和升级对学生进行综合评价。

 

        具体到课程成绩评定方面，按下述方式形成课程的考核成绩，计入“学生学习绩效评价体系”中。

 

        过程考核成绩，占总成绩70﹪（平时考核占40﹪，实操占30﹪）。

 

        期末考核成绩，占总成绩30﹪。

 

七、教学进程总体安排

 

        按三年制教学体系安排，前5个学期在学校学习公共基础课、专业基础课和专业技能课，同时在实训基地进行专业课实训；第6学期安排在合作企业顶岗实习。
 

 

 

序号	课程 类别	课程 性质	课程 名称	课程 编码	学时	学期课程安排	考核 方式	其他
1	文化课	理论课	思想政治	G0001	144	1—4	笔试+综合
2	文化课	理论课	语文	G0002	144	1—4	笔试
3	文化课	理论课	数学	G0003	144	1—4	笔试
4	文化课	理论课	英语	G0004	144	1—4	笔试+口试
5	文化课	理论课	体育与健康	G0005	180	1—5	测试
6	文化课	理论课	公共艺术	G0006	72	1—2	测试
7	文化课	理论课	历史	G0007	72	1—2	笔试
8	文化课	理论课	信息技术	G0008	144	1—2	笔试
9	文化课	理论课	心理健康	G0009	18	1	测试
11	文化课	理论课	劳动	G0010	18	2	测试
10	文化课	理论课	物理	G0012	72	1-2	笔试
12	专业课	核心课	Office2010	Z0201	126	1—2	机试
13	专业课	核心课	Photoshop	Z0202	252	1—4	机试
14	专业课	核心课	FLASH动画设计与应用	Z0203	252	3—5	机试
15	专业课	项目课程	网页制作与应用	Z0204	144	3—4	机试
16	专业课	项目课程	计算机组装与维护	Z0205	144	4—5	机试
17	专业课	项目课程	计算机网络技术与应用	Z0206	108	1—3	机试
18	专业课	项目课程	常用工具软件	Z0207	126	1—2	机试
19	专业课	项目课程	网络综合布线	Z0208	324	3—5	机试
20	专业课	项目课程	动画欣赏	Z0209	72	5	测试
21	专业课	项目课程	顶岗实习	Z0210	630	6	测试

 

 

 

八、实施保障

 

（一）师资队伍

 

        1.专任教师与在籍学生之比为1:20；专任专业教师应具有计算机类专业本科及以上学历；获得与本专业相关的中级及以上职业资格教师比例为60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称的教师比例为30%以上；兼职教师占专业教师总数的10%～30%，其中具有中级及以上相关专业技术职务或职业资格的占60%及以上。

 

        2. 专任专业教师应具有计算机类专业本科及以上学历；“双师型”教师占专业教师总数的30%及以上。

 

        聘请行业企业高技能人才担任兼职教师，应具有高级（含）以上职业资格或中级（含）以上专业技术职称，能参与学校授课、课外活动等教学活动。

 

        按照学校发展规划，在未来2-3年内，“双师型”教师的比例达到专任教师队伍的50%以上，同时要具备以下能力和素质：

 

       （1）达到国家规定的教师从业基本条件，具有相应专业的技术等级证书（中级以上，含中级），使其具有较高的职业素养。

       （2）能讲授专业理论知识或文化知识，能胜任一门以上实践课教学工作，能全面指导学生的实训、实习活动。

 

（二）教学设施

 

        普通教室：对媒体教学设备。光纤网络接入。

 

        计算机教室：100工位计算机，光纤网络接入。

 

        综合布线实训室：模拟三层楼宇综合布线设备一套，配线架若干。

 

（三）教学资源

 

        本专业教学资源分为书本教材、电子教材及补充教材，书本教材必须选用中等职业教育规划教材及国家中等职业教育改革创新规划教材。

 

        教材选用

 

        德育课教材：严格按照中等职业教育国家规划思想政治课等有关教材的通知，使用中等职业教育国家统编的思想政治课本。

        文化课教材：使用中等职业教育国家规划的文化课教材。

        专业课教材：严格按照中等职业教育培养目标和职业教育教学规律，同时满足经济社会开展对高素质劳动者和技能型人才需求模式的要求来选择对应的教材。

 

（四）教学方法

 

        计算机应用专业实施的“2.5+0.5”人才培养模式，突出学生技能的培养，即突出了实践教学环节。实践教学作为专业教学的核心环节，纳入课程体系的整体设置中，理论教学与实训、实习密切联系。在教学方案中，实践课时占总教学时间超过了80%。教学方法主要采用理实一体化教学，可以采用项目教学、任务驱动等符合职业教育特点的教学方式。

 

（五）学习评价

 

        按教育部中职评价模式改革的要求，应实施以能力为核心的学生评价模式。突出技能考核学生的学习，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。

 

        学生评价采用多方法，多梯度。方法采用书面考试和实际操作，评价方除采用本校教师还可采用聘请第三方，评价结果可采用常规的百分制，也可采用多梯度等级制。

 

        以下教学评价形式为：

 

        1.定期评价
 

学期 类型	第一学期		第二学期		第三学期		第四学期		第五学期		备注
	半期	期末	半期	期末	半期	期末	半期	期末	半期	期末
半期考试	√		√		√		√		√		笔试
学期考试		√		√		√		√		√	笔试
实训项目考试	√	√	√	√	√	√	√	√	√	√	实训课
技能综合考核		√		√		√		√		√	专业方向

 

 

 

        其中实训项目考核可体现在每一次实训课中，包括在校内实训基地、校外实训基地的实训。综合技能考核与学期考试可同步进行，目的是考核学生在专业技能方向的发展水平。在第四学期末至第五学期可参加专业方向的初、中级职业技能鉴定。

 

        2.多元评价对学生和教师，都应以能力为评价依据，按照企业用人标准构建学校、行业、企业和其他社会组织等多方共同参与的多元评价机制。

 

（六）质量管理

 

        学校建立了以事先预防、过程监控与及时纠偏为主线的教学质量保证体系和监控机制；既重视对教学结果的评价，也重视对教学过程的监控，通过对影响教育教学质量的有关因素进行归类分析，建立由教务处、教研组等教学管理部门多层次、多角度的整体监控与评价体系。

 

        根据学校建立的教学质量保证体系和监控机制，教研组在专业的教学过程中，对专业教学质量进行评价和监督，对教学计划、教学标准、教材管理、教学过程管理、教学质量管理与评价等教学的各个环节进行规范。

 

九、毕业要求

 

        毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到以下的素质、知识和能力等方面要求。

 

        (1)遵纪守法，有良好的社会公德；

        (2)具有创业精神、良好的职业道德，服务意识精神；

        (3)具有一定的体育、卫生基本知识；

        (4)掌握科学锻炼身体技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的中职学生体育和军事训练合格标准；

        (5)具有健全的心理和健康的体魄；

        (6)有良好的语言表达能力及与人沟通、共事的能力；

        (7)具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。掌握文字及图形处理、计算机装配与维修能；

        (8)取得及与本专业工种相关的1个中级工职业资格。
 

 

 

十、教学进程计划表（见附表）

 

 

计算机应用专业课程设置与教学时间安排表

 

 

 

课 程 类 别	序     号	课   程 名   称		授课时数			各学期周课时安排
				理 论 课	实 训 课	合   计	第一学年		第二学年		第三学年
							1	2	3	4	5	6
							18周	18周	18周	18周	18周	18周
公 共 基础 课	1	思想政治	中国特色社会主义	36	0	36	2	0	0	0	0	0
			心理健康与职业生涯	36	0	36	0	2	0	0	0	0
			哲学与人生	36	0	36	0	0	2	0	0	0
			职业道德与法治	36	0	36	0	0	0	2	0	0
	2	语文		144	0	144	2	2	2	2	0	0
	3	数学		144	0	144	2	2	2	2	0	0
	4	英语		144	0	144	2	2	2	2	0	0
	5	历史		72	0	72	2	2	0	0	0	0
	6	公共艺术		18	54	72	2	2	0	0	0	0
	7	体育与健康		0	180	180	2	2	2	2	2	0
	8	信息技术		36	108	144	2	2	2	2	0	0
	9	心理健康		9	9	18	1	0	0	0	0	0
	10	劳动		9	9	18	0	1	0	0	0	0
	11	地理		72	0	72	2	2	0	0	0	0
	小计			792	360	1152	19	19	12	12	2	0
专 业课	1	Office2010		36	90	126	4	3	0	0	0	0
	2	Photoshop		36	216	252	2	2	4	4	2	0
	3	Flash		36	216	252	0	0	4	4	6	0
	4	网页制作与应用		36	108	144	0	0	4	4	0	0
	5	计算机组装与维护		36	108	144	0	0	0	4	4	0
	6	计算机网络技术与应用		36	72	108	2	2	2	0	0	0
	7	常用工具软件		36	90	126	3	4	0	0	0	0
	8	网络综合布线		36	288	324	0	0	4	2	12	0
	9	动画欣赏（选修）		0	72	72	0	0	0	0	4	0
	10	顶岗实习		0	630	630	0	0	0	0	0	35
	小计			288	1890	2178	11	11	18	18	28	35
	总课时数：3330（含顶岗实习630课时）			1080	2250	3330	30	30	30	30	30	35